Wat is dyspraxia en hoe te behanneljen

Kontint

• Wichtichste symptomen
• Mooglike oarsaken
• Hoe kinne jo de diagnoaze befestigje?
• Hoe't de behanneling wurdt dien
• Oefeningen om thús en op skoalle te dwaan

Dyspraxia is in tastân wêryn't it brein muoite hat mei it plannen en koördinearjen fan lichemsbewegingen, wêrtroch it bern liedt ta net yn steat om lykwicht, hâlding te behâlden en, soms, sels swierrichheid te praten. Sadwaande wurde dizze bern faak beskôge as "lompe bern", om't se normaal objekten brekke, stroffelje en falle sûnder dúdlike reden.

Ofhinklik fan it type beynfloede bewegings kin dyspraxia yn ferskate soarten wurde ferdield, lykas:

• Motor dyspraxia: wurdt karakterisearre troch swierrichheden by it koördinearjen fan de spieren, bemuoie mei aktiviteiten lykas oanklaaie, ite of kuierje. Yn guon gefallen wurdt it ek assosjeare mei stadichheid om ienfâldige bewegingen te meitsjen;
• Spraakdyspraxia: muoite om de taal te ûntwikkeljen, wurden op in ferkearde of ûnmerkbere manier út te sprekken;
• Posturale dyspraxia: it nimt de muoite om in krekte hâlding te behâlden, lykas stean, sitten of kuierje, bygelyks.

Neist it beynfloedzjen fan bern kin dyspraxia ek ferskine by minsken dy't in beroerte hawwe of in holleblessuere hawwe.

Wichtichste symptomen

De symptomen fan dyspraxia fariearje fan persoan nei persoan, neffens it type beynfloede bewegings en de earnst fan 'e tastân, mar yn' e measte gefallen ûntsteane swierrichheden by it útfieren fan taken lykas:

• Kuier;
• Om te springen;
• Run;
• Balâns hanthavenje;
• Tekenje of skilderje;
• Skriuwe;
• Kammen;
• Yt mei bestek;
• Toske boarstelje;
• Dúdlik prate.

By bern wurdt dyspraxia normaal allinich tusken 3 en 5 jier diagnostearre, en oant dy leeftyd kin it bern sjoen wurde as lomp of lui, om't it lang duorret om de bewegingen dy't oare bern al dogge te behearskjen.

Mooglike oarsaken

Yn 't gefal fan bern wurdt dyspraxia hast altyd feroarsake troch in genetyske feroaring wêrtroch senuwsellen langer duorje te ûntwikkeljen. Dyspraxia kin lykwols ek barre troch trauma of harsenskea, lykas beroerte of holle trauma, dat faker foarkomt by folwoeksenen.

Hoe kinne jo de diagnoaze befestigje?

De diagnoaze by bern moat wurde steld troch in bernedokter troch observaasje fan it gedrach en evaluaasje fan 'e rapporten fan âlders en learkrêften, om't d'r gjin spesifike test is. Dêrom is it oan te rieden dat âlders alle frjemde gedragingen dy't se observearje by har bern opskriuwe, en ek mei de learkrêften prate.

By folwoeksenen is dizze diagnoaze maklik te meitsjen, om't dizze ûntstiet nei in harsentrauma en kin wurde fergelike mei wat de persoan earder koe, wat ek úteinlik troch de persoan sels identifisearre wurdt.

Hoe't de behanneling wurdt dien

De behanneling foar dyspraxia wurdt dien troch arbeidsterapy, fysioterapy en spraaktherapy, om't se techniken binne dy't helpe om sawol de fysike aspekten fan it bern te ferbetterjen as de spierkracht, lykwicht en ek de psychologyske aspekten, mear autonomy en feiligens leverje. Op dizze manier is it mooglik om in bettere prestaasje te hawwen yn deistige aktiviteiten, sosjale relaasjes en it fermogen om te gean mei de beheiningen oplein troch dyspraxia.

Sa moat in yndividualisearre yntervinsjeplan wurde makke, neffens de behoeften fan elke persoan. Yn 't gefal fan bern is it ek wichtich om learkrêften te belûken by de behanneling en begelieding fan professionals yn' e sûnens, sadat se wite hoe't se mei gedrach omgean moatte en helpe om obstakels op in trochgeande basis te oerwinnen.

Oefeningen om thús en op skoalle te dwaan

Guon oefeningen dy't kinne helpe by de ûntwikkeling fan it bern en it ûnderhâlden fan de training fan techniken dy't wurde útfierd mei sûnenssoarch, binne:

• Puzzels meitsje: neist it stimulearjen fan redenearjen, helpe se it bern om bettere fisuele en romtepersepsje te hawwen;
• Moedigje jo bern oan te skriuwen op it kompjûtertoetseboerd: it is makliker dan mei de hân skriuwe, mar it freget ek koördinaasje;
• Druk in anty-stressbal: makket it mooglik om de spierkracht fan it bern te stimulearjen en te ferheegjen;
• Sjit in bal: stimuleart de koördinaasje en it begryp fan it bern fan it bern.

Op skoalle is it wichtich dat learkrêften omtinken jouwe om de presintaasje fan mûnlinge wurken oan te moedigjen ynstee fan skreaune, net om oermjittich wurk te freegjen en foarkomme te wizen op alle flaters makke troch it bern op it wurk, ien foar ien wurkje.