ADHD en evolúsje: Wiene Hyperaktive jager-sammelers better oanpast as har leeftydsgenoaten?

Kontint

• ADHD en jager-samlers
• ADHD, evolúsje, en moderne skoallen

It kin lestich wêze foar immen mei ADHD om yn saaie lêzingen omtinken te jaan, lang rjochte te bliuwen op elk ûnderwerp, of stil te sitten as se gewoan op wolle en gean. Minsken mei ADHD wurde faak ûnderfûn as dejingen dy't troch it rút stoarje, dagdreame oer wat der bûten is. It kin soms fiele as de struktuer fan 'e beskaafde maatskippij te rigid en sittend is foar dyjingen mei harsens dy't wolle gean, gean, gean.

It is in begryplik eachpunt, yn betinken nommen dat wy 8 miljoen jier sûnt de betiidste minsklike foarâlden evolueare fan apen, wy nomadyske minsken binne, de wrâld trochdwale, jage wylde dieren, en ferhúzje nei wêr't iten wie. D'r wie altyd wat nijs te sjen en te ûndersiikjen.

Dit klinkt as in ideale omjouwing foar ien mei ADHD, en ûndersyk kin bewize dat hyperaktive jagersamlers yndie better ynrjochte wiene as har leeftydsgenoaten.

ADHD en jager-samlers

In ûndersyk útfierd oan 'e Northwestern University yn 2008 ûndersocht twa stamgroepen yn Kenia. Ien fan 'e stammen wie noch nomadysk, wylst de oare yn doarpen bedarre hie. De ûndersikers koenen leden fan 'e stammen identifisearje dy't ADHD-trekken werjaan.

Spesifyk ûndersochten se de DRD4 7R, in genetyske fariant dy't ûndersiken sizze is keppele oan nijensykjen, grutter iten en medisinen, en ADHD-symptomen.

Ut ûndersyk die bliken dat leden fan 'e nomadyske stam mei ADHD - dyjingen dy't noch op har iten moasten jage - better waarden fiede as dy sûnder ADHD. Ek dyjingen mei deselde genetyske fariant yn it fêstige doarp hiene mear muoite yn 'e klasse, in wichtige yndikator fan ADHD yn' e beskaafde maatskippij.

De ûndersikers stelden ek fêst dat ûnfoarspelber gedrach - in skaaimerk fan ADHD - nuttich west koe by it beskermjen fan ús foarâlden tsjin fee-ynfallen, oerfallen, en mear. Einsluten, soene jo ien wolle útdaagje as jo gjin idee hawwe wat hy of sy kin dwaan?

Yn essinsje soargje de trekken assosjeare mei ADHD foar bettere jagers-sammelers en slimmer kolonisten.

Oant sawat 10.000 jier lyn, mei de komst fan lânbou, moasten alle minsken jage en sammelje om te oerlibjen. Tsjintwurdich hoege de measte minsken gjin soargen te meitsjen oer it finen fan iten. Ynstee dêrfan is it foar it grutste part fan 'e wrâld in libben fan klaslokalen, banen en in soad oare plakken mei struktureare gedrachskoades.

Yn evolúsjonêre termen wiene jager-samlers generalisten, yn dat se wisten hoe in bytsje fan alles te dwaan om te oerlibjen. Dizze ynformaasje waard net trochjûn yn 'e oeren fan 8.00 oant 15.00 oere. yn in klaslokaal. It waard trochjûn fan âlder nei bern troch spiel, observaasje en ynformele ynstruksje.

ADHD, evolúsje, en moderne skoallen

Bern mei ADHD leare gau dat de wrâld net foar har feroaret. Se krije faak medikaasje om it ûnbehindere en ôfliede gedrach te beheinen dat problemen op skoalle kin feroarsaakje.

Dan Eisenberg, dy't oan it haad wie fan 'e Noardwestlike stúdzje, skreau mei yn in artikel yn San Francisco Genêskunde dy't sei dat minsken mei ADHD mei better begryp fan ús evolúsjonêre neilittenskip belangen kinne neistribje dy't better binne foar har en de maatskippij.

"Bern en folwoeksenen mei ADHD wurde faak makke om te leauwen dat har ADHD strikt in beheining is," stelde it artikel. "Ynstee fan te begripen dat har ADHD in sterkte kin wêze, krije se faaks it berjocht dat it in flater is dy't moat wurde oplost fia medisinen."

Peter Gray, PhD, in ûndersyksprofessor yn psychology oan Boston College, stelt yn in artikel foar Psychology Today dat ADHD op basisnivo in mislearring is oan te passen oan 'e betingsten fan moderne skoalle.

“Fanút in evolúsjonêr perspektyf is skoalle in abnormale omjouwing. Neat oars bestie ea yn 'e lange rin fan evolúsje wêryn't wy ús minsklike natuer krigen,' skreau Gray. "Skoalle is in plak wêr't fan bern wurdt ferwachte dat se it measte fan har tiid rêstich yn stuollen sitte, harkje nei in learaar praten oer dingen dy't har net bysûnder ynteressearje, lêze wat se wurde ferteld te lêzen, skriuwe wat se wurde ferteld te skriuwen , en it ûnthâlden fan ûnthâldde ynformaasje werom op tests. "

Oant koartlyn yn 'e minsklike evolúsje namen bern de lieding oer har eigen skoalle troch oaren te sjen, fragen te stellen, te learen troch te dwaan, ensafuorthinne. De heule struktuer fan moderne skoallen, stelt Gray, is wêrom't in protte bern hjoed de dei problemen hawwe oan te passen oan sosjale ferwachtingen.

Gray stelt dat d'r genôch anekdoatysk bewiis is om te suggerearjen dat as bern de frijheid krije om te learen hoe't se it bêste dogge - ynstee fan twongen om har oan te passen oan 'e noarmen fan' e klasse - se gjin medisinen mear nedich binne en har ADHD-trekken kinne brûke om mear te libjen sûn en produktyf libben.

It is ommers hoe't wy hjir kamen.