Bernûntwikkeling fan skoaltiid

Bernûntwikkeling fan skoaltiid beskriuwt de ferwachte fysike, emosjonele en mentale fermogens fan bern fan 6 oant 12 jier.

FYSYSKE ONTWIKKELING

Bern fan skoaljierren hawwe faaks soepele en sterke motorfeardigens. Har koördinaasje (benammen eachhân), úthâldingsfermogen, lykwicht en fysike kapasiteiten fariearje lykwols.

Fynmotoryske feardigens kinne ek sterk ferskille. Dizze feardigens kinne ynfloed hawwe op it fermogen fan in bern om kreas te skriuwen, passend oan te kleien en bepaalde taken út te fieren, lykas bêden opmeitsje of ôfwaskje.

D'r sille grutte ferskillen wêze yn hichte, gewicht en bou ûnder bern fan dit leeftydsberik. It is wichtich om te ûnthâlden dat genetyske eftergrûn, lykas fieding en oefening, de groei fan in bern kinne beynfloedzje.

In gefoel fan lichemsbyld begjint te ûntwikkeljen om 'e leeftyd fan 6. Sittende gewoanten yn bern fan skoaltiid binne keppele oan in risiko foar obesitas en hert sykte by folwoeksenen. Bern yn dizze leeftydsgroep moatte per dei 1 oere fysike aktiviteit krije.

D'r kin ek in grut ferskil wêze yn 'e leeftyd wêryn't bern sekundêre seksuele skaaimerken begjinne te ûntwikkeljen. Foar famkes omfetsje sekondêre skaaimerken:

• Boarstûntwikkeling
• Undergroun en pubyske hiergroei

Foar jonges omfetsje se:

• Groei fan ûnderearm, boarst en skamhier
• Groei fan testikels en penis

SKOALLE

Tsjin 5 jier binne de measte bern ree om te begjinnen mei learen yn in skoalomjouwing. De earste jierren fokusje op it learen fan 'e basis.

Yn 'e tredde klasse wurdt de fokus komplekser. Lêze wurdt mear oer de ynhâld dan it identifisearjen fan letters en wurden.

In fermogen om oandacht te jaan is wichtich foar sukses sawol op skoalle as thús. In 6-jierrige moat teminsten 15 minuten kinne fokusje op in taak. Tsjin 9 jier moat in bern sawat in oere omtinken wêze kinne.

It is wichtich foar it bern om te learen hoe om te gean mei mislearring of frustraasje sûnder selsbyld te ferliezen. D'r binne in soad oarsaken fan skoalfout, ynklusyf:

• Learstoarnis, sa'n lêsbehinder
• Stressors, lykas pesten
• Mentale sûnensproblemen, lykas eangst as depresje

As jo ​​ien fan dizze yn jo bern fermoedzje, praat dan mei de learaar of leveransier fan jo bern.

TAALûntwikkeling

Bern fan iere skoaltiid moatte kinne ienfâldige, mar folsleine sinnen brûke dy't gemiddeld 5 oant 7 wurden befetsje. As it bern de basisskoallejierren trochrint, wurde grammatika en útspraak normaal. Bern brûke kompleksere sinnen as se groeie.

Taalfertraging kin wêze troch problemen mei harksitting as yntelliginsje. Derneist kinne bern dy't har net goed uterje kinne faker agressyf gedrach hawwe as woedebuien.

In bern fan 6 jier kin normaal in searje fan 3 kommando's op in rige folgje. Tsjin 10 jier kinne de measte bern 5 opdrachten op rige folgje. Bern dy't in probleem hawwe yn dit gebiet kinne besykje it te bedekken mei backtalk of clown om. Se sille selden om help freegje, om't se bang binne te pleagjen.

HÂLDEN EN DRAGEN

Faakte fysike klachten (lykas seare keel, búkpijn, as pine yn 'e earm of skonken) kinne gewoanwei wêze troch it ferhege lichembewustwêzen fan in bern. Hoewol d'r faak gjin fysike bewiis is foar sokke klachten, moatte de klachten ûndersocht wurde om mooglike sûnensomstannichheden út te sluten. Dit sil it bern ek fersekere dat de âlder soargen makket oer har wolwêzen.

Peer-akseptaasje wurdt wichtiger yn 'e skoaljierren. Bern kinne meidwaan oan beskate gedragingen om diel te wêzen fan "de groep." Sprekke oer dit gedrach mei jo bern sil it bern tastean yn 'e groep aksepteare te fiele, sûnder de grinzen fan' e gedrachsnormen fan 'e famylje oer te stekken.

Freonskip op dizze leeftyd binne faaks foaral mei leden fan itselde geslacht. Eins prate bern fan 'e jongere skoalle faak oer leden fan it oare geslacht as "frjemd" of "ferskriklik." Bern wurde minder negatyf oer it tsjinoerstelde geslacht as se tichter by de adolesinsje komme.

Lytsje, bedroch en stellen binne allegear foarbylden fan gedragingen dy't bern fan skoaltiid "kinne besykje" as se leare hoe't se kinne ûnderhannelje oer de ferwachtingen en regels dy't har wurde pleatst troch famylje, freonen, skoalle en maatskippij. Alders moatte dit gedrach yn privee mei har bern behannelje (sadat de freonen fan it bern har net pleagje). Alders moatte ferjouwing sjen litte, en straffe op in manier dy't relatearre is oan it gedrach.

It is wichtich foar it bern om te learen hoe om te gean mei mislearring of frustraasje sûnder selsbyld te ferliezen.

FEILICHHEID

Feiligens is wichtich foar bern fan skoaljierren.

• Bern fan skoaljier binne heul aktyf. Se hawwe fysike aktiviteit en peer-goedkarring nedich, en wolle mear dryst en aventoerlik gedrach besykje.
• Bern moatte wurde leard om sport te spieljen yn passende, feilige, kontroleare gebieten, mei juste apparatuer en regels. Fytsen, skateboards, reedriders, en oare soarten rekreative sportapparatuer moatte by it bern passe. Se moatte allinich brûkt wurde by it folgjen fan ferkears- en fuotgongeregels, en by it brûken fan feiligensapparatuer lykas knibbel, elleboog, en polsblokken of beugels, en helmen. Sportapparatuer moat net nachts of yn ekstreme waarsomstannichheden brûkt wurde.
• Lessen om te swimmen en wetterfeiligens kinne drinke ferdwine.
• Feilichheidsynstruksje oangeande wedstriden, aanstekers, barbecues, kachels en iepen fjurren kin grutte brânwûnen foarkomme.
• Veiligheidsgordels dragen is de wichtichste manier om grut ferwûnings as ferstjerren te foarkommen troch in auto-ûngelok.

PARENTING TIPS

• As de fysike ûntjouwing fan jo bern bûten de noarm liket te wêzen, praat dan mei jo oanbieder.
• As taalfeardigens efterbliuwt, freegje dan in spraak- en taalevaluaasje oan.
• Hâld nauwe kommunikaasje mei dosinten, oare meiwurkers fan 'e skoalle, en âlders fan' e freonen fan jo bern, sadat jo bewust binne fan mooglike problemen.
• Meitsje bern oan om har iepen te uterjen en te praten oer soargen sûnder eangst foar straf.
• Wylst bern stimulearje om diel te nimmen oan in ferskaat oan sosjale en fysike ûnderfiningen, wês foarsichtich om de frije tiid net te folle te plannen. Frij spielje as ienfâldige, stille tiid is wichtich, sadat it bern net altyd fûleind fielt om te prestearjen.
• Bern wurde hjoeddedei, fia de media en har leeftydsgenoaten, bleatsteld oan in protte problemen dy't omgeane mei geweld, seksualiteit, en substansmisbrûk. Beprate dizze problemen iepen mei jo bern om soargen te dielen of ferkearde konsepsjes te korrizjearjen. Jo moatte miskien limiten ynstelle om te soargjen dat bern allinich wurde bleatsteld oan bepaalde problemen as se klear binne.
• Moedigje bern oan diel te nimmen oan konstruktive aktiviteiten lykas sport, klups, keunsten, muzyk en ferkenners. Inaktyf wêze op dizze leeftyd fergruttet it risiko fan obesitas foar it libben. It is lykwols wichtich om jo bern net te folle te plannen. Besykje in lykwicht te finen tusken famyljetiid, skoalwurk, frij spul, en struktureare aktiviteiten.
• Bern fan skoaltiid moatte meidwaan oan húshâldlike taken, lykas tafel dekken en opromje.
• Skermtiid (televyzje en oare media) beheine ta 2 oeren deis.

Goed bern - fan 6 oant 12 jier

• Skoalle leeftyd bernûntwikkeling

Webside fan 'e American Academy of Pediatrics. Oanbefellings foar previntive soarch foar bern. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Fernijde febrewaris 2017. Tagong 14 novimber 2018.

Feigelman S. Midden bernetiid. Yn: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson learboek fan pediatrie, 20e ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: haadstik 13.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Normale ûntjouwing. Yn: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics, 8ste ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: haadstik 7.